Este mes nos visitó Mariana Ferrarrelli, una querida y respetada colega argentina que, entre otras actividades, es profesora del Seminario Alfabetismos Postdigitales y Educación en el Máster en Educación en la Universidad de San Andrés, donde dirige el Programa de Inteligencia Artificial en Educación. Su último libro es Inteligencia artificial en la educación y el trabajo. Enfoques y preguntas para abordar. Mariana nos compartió sus reflexiones y experiencias en el diseño de actividades formativas en/con IA.
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Conversaciones sobre las IA (01.2026)
Aprovechando que en el mes de enero no hay trabajo de campo, organizamos dos actividades en la UPF. Por un lado, la mesa redonda “Intel·ligències artificials i adolescents. Competències, aprenentatges informals y altres catàstrofes” presentó experiencias del trabajo de campo de las tesis doctorales de Mateo Mórtola (UPF), Melina M. Pereyra (UNLP – Argentina), Yuqian Shan (UPF), Àlex Valverde-Valencia (UPF) y Sara Alarcón Serrano (UPF). Por otra parte, nos visitó Mariana Ferrarelli (UDESA, Argentina), una referencia internacional en el uso educativo de las IA. Su conferencia “Mediaciones inteligentes para el diseño de la enseñanza” activó una espumante conversación que, como corresponde, seguirá en las redes digitales.
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Expansión internacional (12.2025)
En diciembre Carlos A. Scolari (co-IP de LITERAC_ia) y Mateo Mórtola (becario FPI del proyecto) se reunieron con colegas de varias universidades argentinas para compartir el Kit Metodológico que aplicamos en nuestro trabajo de campo. Investigadores e investigadoras de la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Austral y Universidad de Buenos Aires. El Kit está disponible para cualquier equipo que quiera investigar los usos de las IA por parte de adolescentes. En la foto, el encuentro que mantuvimos con la Rectora de la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires, María Florencia Ripani y su equipo).
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Comienza el trabajo de campo (11.2025)
Lo más divertido, complicado, emocionante y desafiante de la investigación etnográfica es el trabajo de campo. Después de tantos meses de preparación y pruebas, llegó el momento de salir de la universidad y confrontarse con la realidad de los jóvenes. Durante el mes de noviembre realizamos los talleres de creación textual y audiovisual con inteligencias artificiales en las escuelas de Madrid y Barcelona. Entre febrero y marzo del año próximo haremos la segunda serie de talleres. Las primeras impresiones son excelentes: estamos recopilando muchísima información. Además, nos encanta hablar y observar a los adolescentes mientras hacen cosas con las inteligencias artificiales.